쌍용동 단과학원

쌍용동 단과학원
각 단원마다 선생님이 사용하는 다른 지도 방식—예를 들어 과학에서는 실험 중심, 사회는 타임라인 중심—이 흥미로웠다는 반응은 아이가 학습의 형식에도 관심을 가지게 되었음을 의미하며, 이는 학습 동기와 직결됩니다. 쌍용동 단과학원은 초등학교 6학년인 아들은 수업 시간에는 집중하고 조용히 들으며 선생님 말씀을 놓치지 않으려 하지만, 도형 문제에서 조건 하나를 빠뜨리면 전체 풀이가 틀어지는 경험을 반복한다. 쌍용동 단과학원은 특히 고등학교 2학년은 내신, 수능, 모의고사가 본격적으로 시작되는 시점이라, 공부는 성실하게 하지만 전략 없이 문제집만 반복하는 방식에서 벗어나지 못하면 학습 부담은 증가하고 성과는 정체되기 쉬운 시기이기도 하다. 이 모든 과정은 문제 해결의 양을 늘리는 것보다, 품질과 깊이를 높이는 데 방점을 둔 접근이다. 또한, ‘Debating Issues’처럼 주제를 정해 의견을 나누는 토론 활동을 통해 다양한 사고각도를 경험하면 서술형에서 요구되는 논리적 전개 능력이 자연스럽게 향상된다. 복습 자료를 정리하지 않는 학생들을 위해, 공부 종료 후 마지막 5분을 ‘내일 복습 카드’ 작성 시간으로 강제 배정하고, 그 내용을 반전 학습 자료로 활용하게 한다. 학교별 기출문제를 분석하면서 출제 경향의 변화를 감지하고, A고등학교는 추론 중심, B고등학교는 용어 이해 중심임을 파악한 후, 지원하는 학교에 맞춘 전략을 수립합니다.